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宝宝性别教育需要家园共育

发布时间:2019-04-04 11:42:18
宝宝性别教育需要家园共育

  导语:孩子的性别教育非常重要,从小确立良好的性别意识对孩子将来的身心健康都有所帮助,如何给孩子做性别教育需要家庭和幼儿园共同来实行。

  做好幼儿性别教育之家庭篇:

  孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了,从小就要对孩子进行性别教育有益于孩子构成健康的人格,为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。心理学家研究发现,幼儿阶段所受的影响要比青春期孩子所受的影响大很多,大部份有同性恋偏向的人,都会追溯到幼儿阶段的经历。但是现在很多父母对孩子从诞生就应开始的性别教育的重要性认识还是不够,为此,教育专家们给学龄前父母提出了以下建议:

  1、以积极的情绪带动幼儿的情绪向积极的方向发展。

  由于幼儿的年龄小,他们的情绪很容易遭到他人情绪的影响。幼儿有时会问到有关于性的问题时,应当以积极的、乐观的引导幼儿对性的认识,由于知性的孩子更健康。

  2、认识和满足幼儿的公道需要。

  根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际情况,在幼儿能理解的范围内进行适当的教育。

  3、正确对待幼儿的过分行动。

  不管幼儿的问题是多么过分,做家长的先不要表现出不自在,更不要指责,而是用幼儿能理解的方式耐心解释。

  4、家长要给予幼小的孩子充分的爱抚、感情和安全感。

  幼儿期是儿童性欲和性心理发育的迷恋期,此期的幼儿具有皮肤饥渴,需要父母充满爱的拥抱,及时的关怀、体贴,都有助于孩子成年后与他人建立密切的关系。1个在幼年期缺少体肤之亲、易受惊吓的孩子,成年后极可能处理不好夫妻关系。

  5、为幼儿创造1个宽松、愉快和谐的心理环境。

  通过系列活动,陶冶孩子情操,促进幼儿应付心理压力的能力。特别是游戏,对增进幼儿的社会性构成,加速幼儿的社会的进程,增进幼儿的心理发育有积极的意义。游戏对幼儿的影响是此期幼儿的心理卫生工作的重要方面,也是幼儿性心理卫生工作的重要内容。

  6、尊重幼儿先天的气质类型的差异,重视幼儿良好个性的培养,淡化性别角度意识。

  严格的界定性别角色标准是有害的,由于它限制了男性与女性的行动,男性化和女性化是同1程度上相对的两极。人可以是双性化的,也就是说既有男性的特点也有女性的特点,既有操作性又有富于表达性,既果断又犹豫,既有竞争性又没有竞争性。假设家长按自己的意愿来培养幼儿的个性,背背幼儿先天的气质,将会影响幼儿的1生。

  做好幼儿性别教育之幼儿园篇:

  学校是儿童扩大性别角色知识的场所,教师的性别期待对儿童性别角色的发展起决定作用。孩子上幼儿园后,“习得”性别角色和相互的性别观念的行动在学校的环境中进行,学校的教材,教师行动、火伴组织、环境布置等都对幼儿取得的性别角色的行动产生影响。

  1、幼儿园洗手间要实行男女分厕。

  孩子个性、气质、性别意识构成的1个最关键的阶段,由于现在电视等媒体的渲染和社会大环境的影响,儿童的性别意识构成时期正在提早,而且随着生活水平的提高,人的生理成较早,性别意识也相应提早,很小就有性别差异,有的孩子3岁就已有较强的性别意识了。如果这类朦胧意识1直伴随着孩子的成长,会对他们的心理和成功产生不良影响,因此,托幼机构洗手间进行男女分割是有必要的,有益于儿童的心理健康发育,同时老师和家长应当尽早的对幼儿进行性别角色教育的同时,应正确引导教育他们相互尊重异行动隐私。

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        2、从活动游戏中,引导幼儿参与符合角色的行动。

        儿童生来虽有性别之分,但性别意识和性别同等的观念却并不是天生,需要通过教育手段来培养儿童。很早就开始从大人的习惯行动中“习得”性别角色和相互的性别观念,上学后,这类习得在学校的环境中继续,学校的教材,测验工具、教师行动、火伴组织、环境布置等都对1定幼儿取得的性别角色的行动产生影响。

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